2021-03
09
3月8日，由学院学生会办公室承办的女生节系列活动在学校小广场展开。 活动旨在“关爱女生、维护女生权益、展现女生风采”，通过开展女生节，引导女生关注自身思想素质、道德修养、文化内涵、心理健康，并且充分发挥学生的主体性，让每一个男女学生都参与到活动中，为男生女生提供一个相互交流的平台，为同学们的大学生活留下了精彩的一笔。在“女生觅新春”线下活动中，一到现场便能看见一块贴满各式各样便利贴的白板，上面有...
2021-03
07
3月5日下午，来自园艺学院、管理学院、农学院等不同学院的同学共同自发组织到四川省成都市温江区公平学校开展了“常态化疫情防控，我是行动者”的防疫宣讲活动。李佳潼同学首先向到座的学生们讲述了当前疫情发展之动向以及各国的趋势、目前新冠肺炎感染总人数，国内感染人数以及感染来源等。随后，宣讲会进入到第二阶段，“以青春之名担当奉献”。主持人在这一环节中用这一年来最美逆行者的生动案例，告诉同学们我们作为祖国青...
2021-02
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十九大报告指出，农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重。寒假期间，学院共有64支团队以乡村振兴、支农支教、社会调研、文化访谈等为主题，结合专业特色及当地实际情况，如火如荼地开展寒假社会实践活动，园艺学子用实际行动响应国家“乡村振兴”计划。乡村的发展，因为有了这些青春力量的注入，更加充满活力，每个社会实践团队都在乡村发展振兴中留下了独特的印记...
2021-02
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2月25日，来自学院的早茶晚茗团队前往四川雅安名山区开展探索名山茶旅文化融合特色优势产业之路的社会实践。本次社会实践将通过团队成员的实地调研，了解名山茶旅融合情况以及发展所遇到的瓶颈，以便后续团队结合专业知识为名山茶旅融合发展特色优势产业提供建议，同时拍摄素材为实践团队对外宣传打好基础。 近年来，随着游客旅游消费习惯的演变，“旅游+”的融合理念不断成熟，逐渐成为一种新型产业模式。在茶产业方面，...
2021-02
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跨越百年记忆，追溯历史痕迹。为深入了解新中国成立至今，普通老百姓对生活情况改善的深刻的感受，倾听人们对于党和国家出台的各种政策的声音，感受新中国的成立对我们生活的改变和影响，从1月下旬至2月中旬，“述与爱”团队一行13人通过结合线上线下两种采访形式，采访了来自川渝两地上至百岁老人，下至14岁孩子，开展了跨越了近百年历史的变化规律及珍贵的历史记忆的社会实践活动。本次活动主要地点是团队中各位川渝两地成员...
2021-02
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为探索金沙遗址，传承发扬古蜀文化以及贯彻习近平总书记关于青年成长成才的一系列重要论述，2月16日，来自学院的“THE9”团队来到成都市青羊区的成都金沙遗址博物馆进行社会实践。此前七天，该团队通过对金沙遗址博物馆的资料收集、进行社会实践的方案讨论和联系馆方等多种形式对此活动进行调查并为之做初步准备。活动开始，团队成员通过博物馆的各区域划分，首先对金沙遗址的遗迹馆、陈列馆进行参观调研，其中，陈列馆作为本次...
2021-02
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2月9日至2月14日，学院团委青年志愿者协会开展“我们的春节，不一样的欢乐节日”线上主题活动，旨在让同学们了解不同地区的春节习俗，以及疫情防控下不一样的春节。据悉，该活动参与者需拍摄并制作3-5分钟短视频的方式来分享当地庆祝春节的风俗，讲解在疫情防控常态化背景下今年春节与往年相比的不同之处，并在视频结尾处点出对于“不一样的春节”的感想。从视频中可以看到:今年春节，口罩是出门的必需品，健康码是出入超市、景...
2021-02
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2月初，来自园艺学院、管理学院、风景园林学院5位成员组成的“图书馆小分队”前往各自所在城市的图书馆开展在图书馆做义工的社会实践活动。因疫情原因，除简单的整理图书及文明劝导外，团队成员还需要对进入图书馆的人群进行体温监测及相关登记，包括帮助读者扫描天府健康码及查询图书所在位置。图书馆的工作人员曾表示，这些工作虽然烦闷无趣，却代表着图书馆对每一位读者负责任的态度。在社会实践过程中，团队成员发现在工作...
2021-02
09
2月1日至7日，拾贝团队成员在家乡附近和线上开展了寻访当地红色事迹和优秀传统文化代表茶习俗的活动。活动旨在让同学们重温红色历史，激发爱国激情，弘扬和传承红色精神，同时了解家乡茶文化风俗，提升专业素养和传统文化认同感。社会实践开始之后，拾贝团队成员按照开展方式陆续进行红色记忆搜寻并定期向所有成员报备实践成果，分享实践心得。方便出行的队员前往红色基地、烈士陵园等地寻访，在观赏优美风景的同时学习革命先烈...
2021-02
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2月7日，学院“三人帮”团队在线上开展了针对高三学子高考冲刺辅导的社会实践活动，此次活动共招募到了7位高三学生参加。 活动开展前夕，该团队通过线上询问、材料收集和方案讨论等多种形式对此活动进行调查并为之做初步准备。活动开始，根据团队成员的自身情况，结合 学科知识的掌握优势，安排相应的高三进行 匹配；匹配完成后，成员了解他们的学习心态、学习方法、学习期待，并针对性地做出了一套切实有效的规划。由于高山学...
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